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什么是STEM教育?

时间:2022-12-18     【原创】   阅读

     近年来,多位国内外教育专家深入研究,证实STEM教育有利于培养全面发展的创新型人才,越来越多的国家意识到STEM教育将成为撬动世界发展的支点,都表示了对STEM教育的重视。


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什么是STEM教育?


     STEM是一种多学科融合的综合教育,它集合了 Science(科学)Technology(技术), Engineering(工程), Maths(数学)四个学科。

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     STEM作为新的教育理念和模式,是一种重实践、跨学科,区别于传统的注重书本知识的单一学科教学的教育概念,它打破了传统教学孤立地传授学科知识的做法,强调跨学科学习。

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     “玩”是孩子的天性,我们深刻理解孩子的生理和心理发展特点,将“玩”与“学”结合起来,为3-6岁幼儿创建了一个STEM体验、游乐和学习的创意空间一一拓天STEM功能室,让孩子玩得更有意义,学得更有乐趣。



《拼搭搭》课程的教学宗旨


     《拼搭搭》积木建构课程认真贯彻和落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神实质,根据3-6岁幼儿学习发展特点,结合STEM教育理念来设计教学内容。在让幼儿在一个有准备的学习环境中,教师通过一系列的主题活动,引领幼儿主动用科学探索世界,用技术改造世界,用工程建造世界,用数学搭建链接学科之间的桥梁。

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       培养幼儿解决问题的能力,创新的能力,同伴之间的合作能力以及自我实现的激励能力。使幼儿既是问题的解决者,更是问题的发现者,既是在“做中学”,更是超越“玩中学”,称为真正意义上的学习者。

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《拼搭搭》课程教育目标


       课程配置了丰富的主题内容,每个活动主题内容都贴近幼儿生活,且与STEM教学领域相互渗透,使幼儿在一系列的主题内容中,通过动手实践操作,不断地发现、探索以及解决问题,从多角度、全方位地挖掘、开发幼儿潜在的能力,课程采取“做中学”的方式完成任务,不仅需要把大问题分解成小问题,化抽象为具体,还需要完全置身在问题的世界,认真思考如何合理建构。

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       在积木搭建过程中建立孩子的多向思维,调动他们的逻辑思维能力,抽象思维能力和空间思维能力,帮助孩子在应对挫折时更好的思考,主动探索、了解和表达抽象事物,对孩子以后的数学学习也非常有益。


培养多种能力

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       课程分别涵盖小班、中班、大班三个年龄段内容,以积木教具为载体,以游戏为主要活动,让孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取必要知识、技能和经验等。


小班:奇妙管道

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       小班阶段造型的构建主要依靠直管、弯管的组合方向变化,搭建各种物体运动的装置造型,通过小球运动感受重力,从动手操作过程中探索输入与输出之间的关系,并学习增加方位和运动的词汇,感受重力,同时也让幼儿在游戏与探索中发现物体运动的奇妙所在。


中班:科学工程



       中班阶段以工程为主题,通过螺丝刀与带螺纹孔积木组合实现锁死的机构,配以特色零件车轮、翻斗、排气管等材料搭建与运输、建筑有关的机械装置。在活动过程中让幼儿对各种工程有了初步的了解,学习到工程机械的各种功能、特征、用途和工具的使用方法,以及简单的数学知识、科学知识、安全规则等。

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       在课堂中,孩子通过观察、思考、提问、动手、合作、表达的学习方式,建立跨学科的思想,培养跨学科的能力,积累跨学科的知识,在经验、知识、技能、情感、动手能力、科学思维等多方面得到成长。

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大班:趣味机械



       包含有多种机械类零件,材料主要以齿轮、滑轮、涡轮、曲柄与带孔的积木为主,满足孩子对齿轮运动和简单机械原理的学习和实现,所有材料都可反复拆解重组,易拼摆插接且组合牢固。

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       包含有多种机械类零件,材料主要以齿轮、滑轮、涡轮、曲柄与带孔的积木为主,满足孩子对齿轮运动和简单机械原理的学习和实现,所有材料都可反复拆解重组,易拼摆插接且组合牢固。

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       让幼儿通过动手构建来探索生活中常见的基本机械运动原理,从而理解生活中的科学无处不在,充分感受创造发明的无限乐趣。

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       孩子在拼搭趣玩中,学习结构运用、造型设计、齿轮传动、滑轮装置、连杆运动等多个搭建结构及原理,初步了解工程、数学物理、力学等学科知识,掌握空间构想、团队合作等未来竟争的核心素养,感受创造发明的乐趣。

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        拼搭搭代表的是快乐,是无限的想象,是创意的未来。STEM教育是跨学科的整合,尤其强调通过以工程为核心的设计和制造活动来解决生活中真实、有意义的问题。


        在课程设计中,从兴趣导入到建构探索引导孩子主动思考、尝试,到创意搭建引导孩子进一步观察思考,分析问题、设计方案、创造原型,到建构反思和活动拓展让孩子学会表达、总结反思以及经验迁移。

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       搭建过程中,孩子们还会经历许许多多的失败。碰到自己无法解决的问题,她会求助老师或是其他小朋友,从不轻易放弃。在搭建积木的过程中,孩子们学习到了良好的品质,那就是做事有始有终,遇到问题不逃避,不放弃。

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       兴趣导入。以图片等形式导入,激发兴趣,让幼儿对主题内容有初步的了解和判断,并与搭建内容进行初步连接。建构探索。分析搭建结构及探索搭建要点,并对关键问题进行分析讨论。创意搭建。确定搭建任务及要点,选择材料,实施探索。

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欢迎爱拼搭、爱思考的宝贝们加入到我们的大家庭,和我们一起开心的玩吧!!!


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